時隔6年，記者來到遂平縣文城鄉(xiāng)中學，對張冰的同事、同學進行采訪，尋覓張冰走過的人生足跡。所到之處，人們都不停地訴說、不住地惋惜、不由地夸贊，思念的真情、感動的淚水、贊嘆的聲音匯聚成了許多可歌可泣的故事。透過朦朧的淚眼、難以抑制的感動，張冰，這位憨厚質(zhì)樸、擁有大山般胸懷、具有開拓創(chuàng)新和默默奉獻精神、無限摯愛教育事業(yè)的優(yōu)秀人民教師向我們走來。

熱愛教育孜孜以求

27年前，張冰以優(yōu)異的成績從駐馬店師范學校畢業(yè)后，回到了遂平縣文城鄉(xiāng)中學任教。在21年的教學工作中，他一直從事初中語文教學，并連續(xù)擔任班主任、課研組長。教學一線的錘煉以及自己孜孜不倦的探求，使他從教育戰(zhàn)線上的新兵成長為一名縣級學科帶頭人，并且多次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

采訪中，張冰的同事拿來了他獲得的證書和獎狀：優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)課教學獎、報紙上發(fā)表的文章和論文獲獎證書……一項又一項榮譽向我們訴說著張冰的努力。

張冰對自己所從事的教育事業(yè)無怨無悔。他曾說：“我要以‘淡泊明志，寧靜致遠’作為自己畢生的追求，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。”他默默地踐行著自己的諾言，孜孜不倦地耕耘在教育第一線。

由于長期擔任初三班主任，加上妻子沒有正式工作，工作和生活的重擔一下子壓在了張冰的身上。連續(xù)的高強度工作讓張冰的身體一天不如一天。

1998年4月份的一天，張冰正在上作文課，一直沒有休息好的他感到有點頭暈，不一會兒鼻子就開始流血，根本無法止住。他只好找到同事，代自己上完這節(jié)課。

不斷出現(xiàn)的狀況讓同事為他擔心，大家提醒他要注意身體。他對別人的關(guān)心總是感謝不已，但具體到行動上卻顯得有些遲緩。學校也擔心高強度的班主任工作會把張冰的身體壓垮，就去掉了他身上的這幅重擔。

已經(jīng)不當班主任的張冰依然無法清閑下來，不時地往教室里跑，為學生輔導(dǎo)。2006年6月份的一天，張冰早早地來到教室，為學生進行早自習輔導(dǎo)，卻忽然暈倒。待他醒來，已經(jīng)在醫(yī)院的病床上。學生們紛紛跑來看他，看到敬愛的老師瘦削的面容，大家只是一個勁兒地哭，到頭來反倒是張冰安慰起了學生。可學生不知道的是，張冰的耳朵從此就只有一只能聽得見聲音，另一只則完全喪失了聽力。

雖然張冰在長期服藥，但從來不請假，更不會耽誤學生一節(jié)課。不僅如此，給學生開“小灶”也是張冰經(jīng)常做的事情。學生王夢德英語成績不好，已經(jīng)不是班主任的張冰憂心忡忡，經(jīng)常找他談心，幫他找出英語成績上不去的原因，還為他制定學習計劃，使王夢德的英語成績得到了很大提高。英語老師李紀梅看到張冰列出的學習方法后忍不住贊嘆一番，更被他這種一心為學生的精神所感動。

為救落水少年獻出生命

2008年8月27日，張冰帶著兒子去岳父家看望，走到汝河邊時，發(fā)現(xiàn)一名少年不慎落水，雙手不停地在水中掙扎，張冰迅速脫掉褲子，顧不得脫掉上衣，戴著草帽便跳到湍急的河水中。

5分鐘后，張冰浮出水面，滿臉烏青，鼻子往外溢血。他緩口氣，用顫抖的聲音告訴兒子：“下面水太深，還有雜草樹枝，不好找。”說完又鉆進水里。

看到父親跳下水救人，年僅14歲的張帥也隨即脫衣下水向落水少年游去。張帥看到父親已經(jīng)抓住落水少年的衣服拼命地往河北岸推。“娃，拽住他。”張冰向兒子喊道。此時，張冰抓住落水少年的手使勁向岸邊游。

“娃，使勁往外拽，一定把他拽上去，別管我，我沒勁了。”這是張帥聽到的父親最后一句話。張帥沒來得及看父親一眼便使勁向岸邊游去，等他將落水少年拽上岸回頭看父親時，一個巨浪將父親壓倒。

“我沒勁了……”成為張冰留給兒子的最后聲音，從此，父親的音容笑貌成為小張帥永遠的回憶，而父親對自己的最后一次教育竟是用生命來完成的。

看到父親沉入了水中，小張帥頓時傻了眼，但他很快反應(yīng)了過來，馬上向周圍呼喊起來：“快救人呀！有人掉河里了！”

呼喊聲驚起了周圍釣魚的人們，人們立即開始了救援工作。然而，奇跡在張冰身上沒有出現(xiàn)。令所有人吃驚的是，張冰的遺體被打撈出來時，仍然保持著托舉的姿勢，在場施救的人都默默流下了淚。英雄已逝，但他的精神卻讓在場群眾無不為之動容。