“我就是把孩子打成才的！”“打了孩子一次，我終生后悔！”前天一大早最先致電武漢晚報(bào)的梅先生和周先生持截然不同的觀點(diǎn)，參與《19歲女孩被“打”出精神分裂癥》的討論。兩天來(lái)，打進(jìn)武漢晚報(bào)《心理會(huì)客室》熱線的兩種觀點(diǎn)持續(xù)交鋒，“體罰是否有利孩子成才”成新焦點(diǎn)。

　　解讀

　　父母的悲哀造就孩子“精神病”

　　武漢市心理醫(yī)院王牮治療師從小楠父母心理著手分析發(fā)現(xiàn)，父親對(duì)孩子的暴力是將自己無(wú)法承受的生活困苦宣泄在孩子的身上，而面對(duì)這種壓力本應(yīng)該是他作為父親的職責(zé)。

　　其實(shí)，武漢晚報(bào)記者在面對(duì)小楠父親時(shí)，也感受到他的痛苦和無(wú)助：眼神迷茫，靠一個(gè)小賣部養(yǎng)活4個(gè)老人和一雙兒女的男人，生活困頓讓他40歲就頭發(fā)花白。中德心理研究院代蕾咨詢師復(fù)原這個(gè)家庭模型：一個(gè)酗酒粗暴的父親，一個(gè)冷漠又無(wú)能為力的母親，以及他們之間長(zhǎng)久存在的矛盾和爭(zhēng)執(zhí)，和一個(gè)挨打受傷無(wú)助的孩子。父母自身情緒、夫妻關(guān)系緊張，最終都由一個(gè)十幾歲的孩子承擔(dān)著，無(wú)力應(yīng)對(duì)的小楠只能癱軟在家，長(zhǎng)期處在封閉壓抑的環(huán)境里，最終以精神疾病的方式表現(xiàn)出來(lái)。

　　爭(zhēng)論

　　打過(guò)孩子的父母有得意有愧疚

　　致電《心理會(huì)客室》的梅師傅頗有成就感，說(shuō)他堅(jiān)信“棍棒下出孝子”。他女兒如今22歲，聽(tīng)話又優(yōu)秀。梅師傅給上幼兒園的女兒買過(guò)存錢罐，有一天錢全都不見(jiàn)了，追問(wèn)下女兒承認(rèn)自己拿去買了發(fā)卡，梅師傅當(dāng)時(shí)抽起竹條就打。后來(lái)女兒一直當(dāng)班長(zhǎng)，管班級(jí)的錢，從沒(méi)出過(guò)差錯(cuò)。

　　周先生則為30年前打過(guò)兒子一次至今愧疚。兒子上小學(xué)時(shí)，他經(jīng)常出差。有一次出差回來(lái)，兒子發(fā)現(xiàn)爸爸什么禮物也沒(méi)給他帶，生氣地摔了行李包。周先生一氣之下扇了兒子一巴掌，后來(lái)冷靜下來(lái)又給兒子道了歉。在兒子成長(zhǎng)過(guò)程中，周先生從此注重和孩子講道理，所以現(xiàn)在37歲的兒子很孝敬父母。

　　王牮治療師總結(jié)出，在家庭教育中，體罰是不可取的，但孩子并不是不能承受有限度的體罰，而體罰一定是要建立在關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)上。

　　交流

　　挨打的陰影會(huì)伴隨孩子一生

　　眾多讀者在電話中都認(rèn)同：如果小楠的父母能夠在暴力和忽視之外，找到更好的方式親近孩子，那么小楠的悲劇或許就不會(huì)上演了。

　　王牮治療師的諸多病例也證實(shí)了，童年時(shí)候被過(guò)分體罰的女性患者多半都會(huì)出現(xiàn)自我傷害行為，或交友混亂；而男性患者則常常成為暴力的代言人。

　　29歲的張雅（化名）因暴飲暴食上周到武漢市心理醫(yī)院就診，當(dāng)時(shí)情緒非常低落。她回顧童年：父親脾氣不好，不順心就打她，而母親在她7歲時(shí)就干脆離開(kāi)了家，留下她面對(duì)那個(gè)“暴君”。高中時(shí)，小張就成為了學(xué)校里著名的“問(wèn)題少女”。內(nèi)心的惡魔常常驅(qū)使她情緒失控，面對(duì)男友的時(shí)候，會(huì)莫名地恐懼，于是變得喜怒無(wú)常，暴飲暴食。

　　提醒

　　經(jīng)常挨打易產(chǎn)生5種心理問(wèn)題

　　武東醫(yī)院精神科徐寅醫(yī)生告訴父母?jìng)儯?jīng)常挨打的孩子容易產(chǎn)生5種心理問(wèn)題：1、怪癖：出現(xiàn)抵觸情緒，惶惶不安，久之性格變得越來(lái)越怪癖；2、孤獨(dú)：孩子自尊心受到傷害，更加壓抑、沉默；3、粗暴：孩子會(huì)模仿父母的打人行為，去攻擊其他孩子；4、說(shuō)謊：孩子會(huì)反復(fù)說(shuō)謊來(lái)避免挨打；5、懦弱：長(zhǎng)期挨打的孩子會(huì)害怕父母，變得自卑與懦弱。

　　借鑒

　　共同制定獎(jiǎng)懲辦法避免沖突

　　武東醫(yī)院精神科熊華朝醫(yī)生治療了一些“容易挨打”的孩子，發(fā)現(xiàn)他們這些“通病”：注意力不集中，情緒易沖動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，難與人相處等。對(duì)待這類孩子，家長(zhǎng)更應(yīng)避免歧視、體罰，父母可以與孩子共同制定明確的獎(jiǎng)懲協(xié)定，避免與孩子之間的矛盾沖突，用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)提高他的自信心和自覺(jué)性。