昨日,國際信息化大會在青島召開。國家主席習近平在賀信中說，我們將通過教育信息化，逐步縮小區域、城鄉數字差距，大力促進教育公平，讓億萬孩子同在藍天下共享優質教育、通過知識改變命運。

　　“教育信息化就是‘互聯網＋’在教育領域的具體體現”。教育部科技司副司長雷朝滋在近日召開的新聞發布會上如是說。

　　2012年11月，教育部批復了第一批教育信息化試點單位，其中包括56個區域試點單位、350多所中小學校和多所職業、高等教育院校。

　　中國人民大學附屬中學副校長周建華認為，教育信息化同時面臨著成就和挑戰：雖然教育資源豐富，但優質教育資源較少；基礎設施進步較快，但軟件應用進步較慢；信息技術與課程整合力度加強，但缺少可以大規模推廣復制的教育模式。同時，在教育信息技術方面，缺少專業的教育技術人才。

　　網絡接入全覆蓋是根本 吸引孩子主動關注

　　截至今年3月底，全國中小學（除教學點外）中已有80.6%的學校實現網絡接入，73%的學校擁有多媒體教室，43%的學校實現多媒體教室全覆蓋。

　　未成年人教育專家李梅認為，通過教育信息化實現教育均衡的目標，全國中小學網絡接入全覆蓋是第一步。

　　“教育信息化是個系統工程，需要國家政策大力扶持。”李梅說，在相對貧困地區，只有全方位實現網絡接入和終端設備配置，才可以保證教育資源公共服務平臺可以為億萬孩子所用。

　　“當第一步完成后，學校和家庭要培養孩子從小瀏覽教育網站的習慣。”李梅解釋說，要從小培養孩子通過互聯網獲取知識和信息的能力。教育網站在傳授知識的同時，可以嘗試將內容做得更加生動有趣，增加社會性技能信息，吸引孩子主動關注。

　　線上線下：促進教育公平新探索

　　作為首批教育信息化試點學校校長，周建華認為，遠程網絡教學一方面可以輻射教育資源，另一方面可以共享教學經驗，而后者比前者更重要。

　　“與人大附中合作的150多所貧困地區的鄉鎮初中正在探索‘雙師教學’線上線下的互動教學模式。”周建華說，遠程教師負責知識的傳授，本地教師負責技能的內化。線上線下相結合實現課堂學習的基礎目標，這更有利于兼顧教育公平和教育個性化需求。

　　教育領域的“互聯網＋”早在10年前就已經開始。國家基礎教育資源共建共享聯盟主要是針對優質教育資源分布不均問題而于2005年成立的，據介紹，目前全國已有4300多所學校的近70萬師生加入了該聯盟。

　　同時，針對優質教育資源較少問題，國培計劃網絡教師工作坊正在行動。通過線上線下的方式，“國培計劃”已經培訓全國骨干教師8700多名，緩解了我國優秀教師分布不均的問題。